陳翠怡

凡是人都需要被愛與被尊重，尤其是成長中的孩子，需要老師的愛護和關懷。心理學大師史基納( B.F.Skinner ) 也認為「正面的獎勵比被懲罰有更好的反應。」贊同教師儘可能少用懲罰，因為「處罰只教人不要做什麼，但沒有教人要做什麼」，反之多給予學生鼓勵，運用行為改變技術來教導孩子，在老師愛的督促和教導下，學生能在教室裡享受到春天的朝氣，用心地把孩子的不懂教懂，這才是人師。學生是有血有肉有情感的人，尤其需要一個人性化而溫暖的環境，才能有效和快樂地學習和成長。故此，我的課室理念是相信每個學生也是獨特的、珍貴的，人是可以改變的，千萬不能「標籤」學生的特質。而教育的本質是去培育學生，讓學生的全人得到發展，叫我們的下一代能愉快地成長。

符肇雄

自己創作自己做，缺乏技巧嗎﹖

可從大師身上學習。創作過程中迷失自己嗎﹖

便追求「知其然 知其所以然」。

創作是，做人亦是。共勉之。

何金華

「應常歡樂，不斷祈禱，事事感謝：這就是天主在基督耶穌內對你們所有的旨意。」（得撒洛尼前書5:16-18）

現今世代瞬息萬變，科技發展一日千里，社會亦因此不斷的進步，「學習」亦然，不單只是書本上的知識，人與人之間的相處模式亦與上一個世代有著翻天覆地的變化。然而面對著上述的變化及挑戰，聖言的教導卻是歷久常新，歷變不衰。祂告訴各位同學，保持愉快的心能夠協助我們應對不同的挑戰；事常的禱告能夠讓天主分擔我們的難處；凡事的謝恩更能讓我們知足常樂。當每個同學都能做到「常歡樂、常禱告、常感謝」的聖言教導，自然就能獲得天主的幫助，面對學習上或人際關係上的挑戰亦能得心應手。

梁俊偉

旅遊與款待科科主任、學校活動統籌老師、升學及就業輔導統籌老師

我的教學理念
每個學生都有著獨特的個性和能力，我深信沒有一個孩子是教不起來的，只要用對方法因材施教，他們都能有成功的學習效果。教師要以學生為本，提供一套優質和合適的教育予每一位學生，令他們能充分發揮自己的才能，從而感到喜悅、滿足。

教育一條長久且艱辛的路程，實際的教學情況與結果常與理想有別，但教師的熱情及付出，學生定能感受得到的，只要教師堅持不懈，定必能打動學生，幫助他們重拾學習的樂趣。

教育應包括知識、技能及態度，當中態度是最常被教師忽略的一環。本人希望學生能透過正規及非正規課程，學懂明辨是非、培養正確的價值觀、做一個謙遜有禮的人。

梁民希

體育科主任梁民希老師:

體育科是一個好特別的科目，有學生會覺得好開心在課堂上跑跑跳跳就完了課堂，但又有學生會覺得好辛苦因為要走來走去，其實體育科可以學到很多東西對我們將來有很多好處 例如:健康飲食，強健身體、比賽心態、勇敢挑戰等。

希望每一個同學都找到一項自己喜歡的運動可以終身鍛鍊。