語文支援(中文科)

現代人生活快速，無暇閱讀，溝通只重短訊圖像而對文字不甚講究，因而詞彙貧乏，常常執筆忘字。日常白話文尚難掌握，何況文字潔淨洗煉的古文。誠然，數千年累積的經典、詩詞、成語、諺語、外來語言，加上隨著國家幅員不斷擴大，無數地方方言用語亦融入中國古文之內，對學生而言，學習文言文難處正是陌生的語言形式，非生活用語疏離的感覺。幸而中國文字千年一脈相承，日常生活用語已是從古到今之大成，只要多加梳理日常用語，溯本尋源便不難閱讀理解古文。
課堂統整文言文學習的幾個重點，首要掌握基本字詞句。先認識中國文字結構，從而糾正同學慣常錯別字。了解中國紀年、年號、人名、地理、四時、星象、官銜等古稱，常用虛詞、介詞、代詞及助詞。選讀中國成語考，介紹中國經史以積累典故及文化知識，明瞭古人的行文習慣。
欣賞範文得以傳承智慧經驗，涵養駕馭文字的能力。如呂祖謙《古文關鍵 總論》言：「學文須熟看韓、柳、歐、蘇。先見文字體式，然後遍考古人用意下句處。……」。故課堂教學鼓勵同學能誦讀及讀默範文。誦讀琅琅上口，不但幫助記憶，也可因聲以求氣，進而揣摩文章的神韻。姚鼐言：「大抵學古文者，必要放聲疾讀，又緩讀，祇久之自悟；若但能默看，即終身作外行也。……急讀以求其體勢，緩讀以求其神味。」讀默則助同學字聲合一，耳眼手協調，久之成為習慣，不會執筆忘字，也減少作文白字；進一步是通其意，就是讓同學瞭解課文字面意思；及後曉其理，能解釋文章主要內容，行文思路，寫作技巧等；最後感其情，就是產生情感的共鳴，得到具體而真實的情感體驗。